为引导教师将知识传授与价值引领相结合，加强师德师风建设，培养一批学高、身正的课程思政教学骨干，使之做好思想引导和行为示范，提升教师队伍整体素质，我校邀请长沙民政职业技术学院唐召云教授，于11月19日下午在教学楼报告厅作主题为“聚焦课程思政，落实立德树人”的学术讲座。全校专职教师到场学习。讲座由副校长丁晓良教授主持。

唐召云开宗明义，为湖外教师梳理了习近平总书记近年来关于“立德树人”的重要论述。明确“立德树人”这一教学根本任务，有利于教师们在常学常新中提升认识。同时，加强对“立德树人”的深入钻研与稳步实践，应全面系统、及时跟进、深入思考、联系实际。

对于许多教授专业课程、通识课程的教师来说，如何通过践行“课程思政”教学理念，落实“立德树人”，毫无疑问是非常紧迫，且极为关键的课题。唐召云以丰富的案例材料与教学经验为湖外教师钩玄提要。

教育的根本任务是什么？立德树人！

唐召云通过解读中美贸易战、香港近期一系列暴力活动等时政要闻，为大家深刻阐述全国高校思想政治工作会议的“四个正确认识”。正因为“外交和意识形态领域的斗争，是长期的、复杂的，如何斗而不破，考验政治智慧和决心”，课程思政、专业思政成为总书记明确要求的思想政治工作贯通高水平人才培养体系的具体方式，成为“三全育人”体制机制的具体体现。

课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。

唐召云从上海高校实施课程思政的探索之路讲起，论及推广至全国的教育教学改革新视角、新举措。课程思政如何从曾经的星星之火发展到目前的燎原之势，他认为：马克思主义关于人的全面发展理论是当前高校课程思政的理论支撑；习近平总书记关于教育的重要论述，是做好课程思政工作的根本指南。要理解相关论述，首先，应明确培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是各级各类学校的根本任务与共同使命。具体来看，论述中透视出三大重要论点：一是以学生为中心；二是遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律；三是用好课堂教学这个主渠道，把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

唐召云强调：课程思政绝不是一个简单的教学方法或手段，它是一种教育观念、教育思想、有着深刻的方向性和指导性，涉及高等教育培养建设者和接班人这一根本任务的实现，规定了必须以师德师风作为师资队伍建设的核心和立德树人的成效，是教书育人的体系化。

课程思政理念的表现形式是什么？打造“金课”！

在课程思政的具体践行过程中，有哪些行之有效的教学方法值得借鉴？一门“金课”又该如何打造？唐召云以外语、高等数学、人体解剖学、印刷过程与控制学、财经法规和会计职业道德、传播学、艺术类学科等专业的具体授课模式分别阐述，就如何结合各学科特征落实立德树人，为老师们提供切实可行、极有参考价值的实现路径。

引人入胜中潜移默化 和风细雨里润物无声

丁晓良总结到：课程思政是一种观念、理念，总书记说要用好课堂教学主渠道。所有的课堂都有育人功能，所有课堂都是育人主渠道，这就是课程思政。好的思想政治工作应该像盐。盐人人都需要，但是不能光吃盐。最好的方式是将盐溶解到各种食物中，自然而然地吸收。

课程思政的最高境界是什么？潜移默化，润物细无声。

课程思政的最高目标是什么？进头脑。

课程思政最终实现的功能是什么？同向同行，形成协同效应。

于何处形成协同效应？在立德树人上，在培养社会主义建设者和接班人上。

唐召云简介：

唐召云，中共党员，法学硕士，教授，现为长沙民政职业技术学院马克思主义学院院长。讲授《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程。曾任中共湖南省第十次党代会代表、湖南省普通高校中青年骨干教师、湖南省思政基础课教学研究会常务理事、湖南省思政概论课教学研究会副会长、湖南省高职德育工作委员会副主任委员、湖南省思想政治理论课教学指导委员会委员、湖南省高职高专思政课建设联盟秘书长、全国高职高专思想政治理论课建设联盟副秘书长、湖南省高校系列高职职称评审委员会委员。主持教育部《基于互联网云平台空间的高职思想政治理论课教学方法创新》等省部级课题6项，在《中国高等教育》、《前沿》、《求索》、《统计与决策》、《教育与职业》等刊物发表论文60余篇。出版《社会主义初级阶段与人的全面发展》、《基于互联网云平台的高职思想政治理论课教学方法改革》等专著3部。以主要完成人身份获得湖南省职业教育教学成果特等奖，国家教学成果二等奖。

采编：丁蕾

图片：周亚鹏

通讯员：彭晓珍